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10/14的一場演講中，最讓我印象深刻的一句話，大意是『現階段的教育，缺乏長期深層的思考，急於將成果表現出來』。
一個長時間被討論，卻又缺乏決議而擱置，然又隱沒的問題，被再次挖掘出來思考。
學生的學習，到底何項為重點？而各階段教育的目標，又是如何？是否需要將所有的科目、內容放在短短地義務教育中？而讓許多人窮追不上，學校教育也變成痛苦不堪的地方，學生的學習成就低落，造成缺乏學習動機，老師為了增進學習興趣，便加強了各樣的媒體、刺激......，似乎有一些成效，但是否也像施打『生長激素』的飼養雞，早早長大，軟弱無力，早早衰退，終其一生缺乏學習的動力，所以就再也不進行學習了。

沒有學習動機，是無法進行長時間的研究的，所得著的成果也是膚淺的，因為研究的過程是枯燥的，是孤單的，甚至沒有成果也是可能的，但如何能經得起這樣的過程，是需要嚴酷的訓練的，並非長效型的『生長激素』可以辦到的，那需要是一個養成，一種習慣。

我需要沈澱、學習、再沈澱、再學習，不要害怕孤單，要勇於面對！