我看Google Wave

先將參考的部落格放在這裡，後續再寫內容。

Google Wave 是一個 open source 即時訊息交換平台。這個訊息交換平台具有以下嚇死人的特色：

* 即時：任何訊息都可以像即時通訊軟體一樣，立即讓所有參與者「逐字看到」訊息－－IM 還做不到這點！
* 多人參與：像 email 一樣可以拉很多人進到訊息來，但拉人非常容易，只要拖拉頭像就可以。
* 可中途拉人亂入，但不失結構：一般 IM 或 Email 也可在討論進行到一半時拉人進來參與，但後進者會看不到整個訊息討論的過程；但 Google Wave 沒這問題，後進者還是可以看到整個討論串。
* 大家都可以編輯：這就很像 Wiki 一樣，大家可以編輯討論的內容，修改記錄會保留下來，並且用色塊標示。 多人同時編時還可以看到每個人正在編輯的部分，也是完全即時的（就跟Google Docs上的一樣）

# 可回溯：整個討論串可以像影片一樣倒帶，讓所有人清楚看到討論發展過程中誰做了什麼事。
# 「夾檔」概念要修正：過去用 email 夾檔或用 twitter 夾帶 twitpic 照片連結的蠢事會消失。要分享檔案，直接把檔案拖拉到討論串就行。例如有正妹圖要分享，把正妹圖拉到討論過程中就可以了，不用再另存到圖床再貼連結；相信檔案也是一樣，拖拉一下，所有參與討論的人都可以看到同一個檔案，也不再會有檔案版本不同的問題。
# 可內嵌到別的網頁中：透過 API 交換資料，甚至可以做到在部落格、Twitter或其他網站上同步某個討論串的內容與過程。
# 加入機器人：機器人就是會自動做出各種回應的程式，可以當成討論參與者拉進討論串裡。把你需要的機器人加進討論成員中，可以幹各種各樣的壞事；例如把 twitter 機器人拉進討論串裡，然後在討論串中發一個新訊息，新訊息就會變成一則推訊，post到 twitter上，並且把後續的回應同步回來。如果拉進去的是blogger機器人，你的討論串就會變成 blog 上的一篇新文章，連網友回應都能即時同步！甚至還有翻譯機器人，能「逐字」立即把你正在打的訊息翻成外文給別人看！
# 加入 Gadget：iGoogle 的 Gadget 可以直接拉到 Google Wave 討論串裡，這樣就能一堆人一起玩數獨、做簡單民調、在 Google 地圖上加註解等更多有趣互動，而且全部是即時反應的！

引用

我看網路進程

MSN：個人的人脈聯繫

BLOG：個人記錄、日記、心情抒發

PLURK：從個人抒發往人脈互動發展，結合MSN與BLOG的特性。

FACEBOOK：增加可記錄的內容，個人抒發、文筆有限，藉虛擬世界的活動，增加可以與人互動的內容，甚至提供遊戲中的互動，可轉化為現實生活中的互動。（偷菜、代澆水、餵食......）

英年早逝？人生超頻。

近來想要買一個新的電腦，正在尋訪各樣的機器時，有一次忽然逛到超頻者天堂，裡面談及各式各樣的使用電腦的方法，包括如何調整cpu的頻率，使運作的速度加快，裡面有一個論點讓我覺得非常有意思，就是電腦都有使用的年限，就算想要使用更長的時間，到時也無法有維修的零件，所以要在可以使用的年限內，儘量超頻，免得浪費了。

想想許多人每一天的生活，總是忙碌又忙碌，把自己弄的精疲力竭，然後休息、睡覺、舒壓，感覺好像把我們的人生超頻，每一天都盡力的使用、使用、再使用，超頻、超頻、再超頻，難道我們也正在縮短自己的使用年限。

我們還要將自己盡力的使用嗎？還要花費許多的時間、體力、心思，好讓自己提早到達報廢的年限嗎？我們並沒有使用年限，也從來沒有固定的時間表，若是好好的安排、規劃，我們的一生應該是豐富而源遠流長的。

速食文化

10/14的一場演講中，最讓我印象深刻的一句話，大意是『現階段的教育，缺乏長期深層的思考，急於將成果表現出來』。
一個長時間被討論，卻又缺乏決議而擱置，然又隱沒的問題，被再次挖掘出來思考。
學生的學習，到底何項為重點？而各階段教育的目標，又是如何？是否需要將所有的科目、內容放在短短地義務教育中？而讓許多人窮追不上，學校教育也變成痛苦不堪的地方，學生的學習成就低落，造成缺乏學習動機，老師為了增進學習興趣，便加強了各樣的媒體、刺激......，似乎有一些成效，但是否也像施打『生長激素』的飼養雞，早早長大，軟弱無力，早早衰退，終其一生缺乏學習的動力，所以就再也不進行學習了。

沒有學習動機，是無法進行長時間的研究的，所得著的成果也是膚淺的，因為研究的過程是枯燥的，是孤單的，甚至沒有成果也是可能的，但如何能經得起這樣的過程，是需要嚴酷的訓練的，並非長效型的『生長激素』可以辦到的，那需要是一個養成，一種習慣。

我需要沈澱、學習、再沈澱、再學習，不要害怕孤單，要勇於面對！

資訊問卷施測

資訊問卷施測

9/22、9/24進行四年級電腦起點資訊能力施測。
檢測的過程約需花費課堂時間20-30分鐘，所以部份學生的專心度較不易集中，須給予適時的提醒與鼓勵，才能完成。
部份問卷未填寫完整，因為遺漏或者不會作答。
部 份題目學生連題目都看不到，第五大題部份如：ppt,excel等，此部份較容易解決，因為看不懂就不可能會，所以請學生直接勾選不會，但是第七大題的題 目便容易產生誤會，看不懂的部份如：ip,援助交際，此部份並非看不懂勾選不正確即可反應學生的素養，因為可能題目本身的正解就是不正確，此部份需想辦法 補救。
此段時間正好遇到H1N1的流行期，所以部份學生一生病便請假未上課，所以少數學生未完成施測。
9/26,27全數完成後進行配對，針對問卷的完整性，將週二下午的四年六班、五班及三班，依據第五大題的得分進行配對。
配對方式如下所述：針對第五大題，每會一項得一分，再將每位學生的得分，依男女分別由高到低排序，再分為二大組，將第一組最高分與第二組最高分分為一組，然後依序配對成組，直到全數分組完畢。
9/29將配對學生重新安排座位，每一組分在相鄰的座位，以便後續教學進行時可以彼此協助。

數位學習平台介紹_Moodle

Moodle主要包括幾個內容：
一、教師的教材呈現
1、標籤
2、文字
3、網頁
4、檔案或網站
5、目錄
二、學生參與的活動模組
1、作業
2、問卷
3、意見調查
4、測驗卷
5、聊天室
6、討論區
7、資料庫
8、辭典
三、系統功能：
1、分組
2、評量
3、報表（記錄）
4、成績計算
5、學習檔案
6、角色
7、題目

走在馬路上，看見清道夫！

看著清道夫把馬路、人行道上的落葉、垃圾清掃乾淨，腦中想著真辛苦、很乾淨，但是我想過一會落葉又會掉下來，馬上又會髒了！

忽然轉念一想，有好多風景區，大家還花錢去看滿地的落葉，為何我們要花錢、花人力把它掃乾淨？

回頭一看，掃過的地面好像缺了一些生氣，並沒有比較美麗，而破壞畫面的只是垃圾，若是我們不亂丟垃圾，我們可以有一個滿有生氣的街道，也省下僱用清道夫的錢！

我的遊戲經驗

還記得的遊戲：
小型掌上遊戲機：接雞蛋、金剛、
大型遊戲機台：小蜜蜂、小精靈、青蛙過街
任天堂的紅白機：瑪琍兄弟......其他的都沒印象？
蘋果（Apple II）：用錄音帶
SEGA,XBOX,PS......沒有印象
PC上：模擬城市、三國志（沒玩幾次）、象棋（人工智慧）、空戰、藍色小精靈。

永遠的不變就是『改變』

其實人常想要有一個穩定的生活，但是生活卻是不容易穩定，因為太多的改變！

我覺得，我們活著本來就一直面對改變嗎？只是使用積極面對的態度，或者使用消極面對的態度。

譬如：天氣一直改變，有颱風、地震......。不管你是積極面對或是消極面對，統統要經過這一個過程，只是如何經過，經過的如何。

忽然想到一個還滿貼切的比喻：

在海浪上的我，要站上衝浪板迎浪往前，還是隨浪飄盪！

一個勇敢面對海浪的人，可以享受衝浪的快感，也可以得到別人的讚賞與掌聲。

一個靜靜隨浪起伏的人，可以享受較安穩的過程，但也難免有些害怕與畏懼。

不過也可以有時勇敢衝浪，享受一下快感，有時隨浪起伏，平安渡過！

一次只作一件事

面對現在的工作環境，大多無法一次只做一件事，就像電腦一樣，希望多工、一次處理許多的事，但是一個人同時到底可以處理多少的事？每一次學生將電腦開機，總是覺得慢，巴不得向電視一樣，一開機就可以看，但是電腦卻不可以。當我們多開幾個應用程式，電腦速度就越來越慢，負擔再重一些，他就當機，那人會不會當機呢？

我想常常需要一次做許多事，是現今社會不可避免的狀況，但是合適的負擔，不會當機，是我們需要嘗試去控制的，學會將適量的工作負擔分攤在每一個時段，休息的時候就關機休息，讓自己得到充分的休息，會讓我們的身心靈更健康。

要有快速的反應嗎？一次只作一件事，這樣的效率會更好，反應更迅速。希望自己有清晰的思路、果決的判斷力，試著把多數的事放下，只專注於那一件事，會有好的幫助。
電視為何可以那麼快就正常運作？他只作一件事，只有一個功能，就是把收到的訊號放映出來！

暑假--游泳的日子（一）

好多年沒有去游泳，今天兒子們邀約了婁伯伯一起去，一切都在我的預期之外，因為上午我還去開了工務會議，然後跑了一趟工地，回家之後就收到這一個約定，所以只好硬著頭皮上場了。
約定的時間很快就到了，婁伯伯很守時的提早十分鐘到家中接人，在一陣慌亂之後，就出發前往捷運機場北投會館，我從來沒有因為要活動而來，還記得上次來的時候是為著受訓（捷運局，好久以前的事了），這一次來一切都已經設備完善，而且前來活動的人也不少，其實真的是一個不錯的地方，進來時只要換證件就可以，不需要額外的花費，裡面有冷氣、座椅、便利商店、餐廳，一應俱全，就算只是進來坐坐、吹吹冷氣也很不錯。辦會員證200元，其他的活動項目看自己的需求買票，北投的居民可以購買優待票，像今天我們的目標是游泳，一張票60元，可以游一個時段（一天分三個時段），而且所有設備都有，還提供毛巾與吹風機，真是方便極了，而且物超所值。

著作權？？

今天陪兒子做功課，學校發了一本「資訊素養與倫理」的書回來，作為寫學習單的參考。

兒子寫一寫之後，轉頭跟我說，我們最近每天都犯法。

我說：為什麼？
他說：因為最近每天都看影片，但是大家不是租來的，就是下載來的，這樣的片子應該都不能公開播放阿！
我想：教一套，作一套，這樣的教育有效嗎？

後來又討論
這樣是誰犯法呢？是帶片子的學生？還是播放的老師？或者一起觀看的人都有問題？

有關讀書的一點靈感

忽然想到為何古代的人，飽讀詩書、出口成章，但是現在的人，似乎很難對於所讀過的書，能夠深刻的記住？

忽然有一個想法，會不會因為以前的人，書本少，可以讀的書更少，所以僅有的幾本書，便一在的閱讀、背誦，所以自然印象深刻。現在的人，一天可以接觸、閱讀的文章，多如海灘的細沙，所以常是讀過便放，自然無法記憶深刻。

有感『人生的學習』

花50%管理自己,管理自己什麼呢？
引用迪伊的看法，是正直、個性、道德、知識、智慧、脾氣和言行。

我覺得最重要的學習乃是照顧自己（管理自己80％）,其次才是學習與人的關係.
所以古人有說:修身、齊家、治國、平天下。
也說五倫：君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友之間的倫常關係，也就是五常，孟子所說的：「教以人倫，父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信。」
今天許多人的連照顧自己都有困難,更不用說與人的互動.

關於退休制度

我想退休金的制度，總有一天要落幕，誰可以養活別人一輩子？

18%的制度，是早期政府留下的德政，但是需要建構在後代子孫的厚實經濟基礎之上，但是真的能夠負擔的起嗎？
現行的勞退制度、新增設的國民年金制度，告訴我們將來可以養活我們一輩子，那也是需要架構在我們後代的經濟能力之上，但是可能嗎？
我想，我們都要準備養活自己一輩子，不要寄望於無定的錢財。
活到老、學到老，活到老、做到老。
有了這樣的認知，我們可以有不同的思維，來規劃我們的一生。

慢活生活的考驗

準備調整自己的生活狀態，需要有充分的準備，明確的目標，不然很快就會失去生存的動力。

確認目標、調整步伐，要來的假期最為考驗自己的關口，是否能過一個平衡的生活！

慢活一生的計畫（一）

需要再次省思，審慎考慮要的和不要的！

不然『想要』的太多，還是不斷的造成忙碌！

其實『需要』的並不多！

「需要」指的是，少了它生活就有問題，或無法完成事物，例如：三餐食物、衣服、避風遮雨的房子、交通工具、電腦、手機等等。「想要」則是除了必需品之外的奢侈品、裝飾品，多半是為了滿足自己的虛榮，或炫耀用的東西。

確認我要的目標：
神
家庭
健康
召會生活

勇於拒絕我不要的
不需要的
應酬
不正確的價值觀

慢活一生的計畫：序

認真思考要過得生活，感覺需要有些改變，過去的一切都太匆忙，要來的一切都太茫然，所以要改變、要計畫、要勇於面對，所以開始『慢活一生的計畫』，準備這一生要慢慢活，活的有價值、有意義、有品味...............。

[轉貼]芬蘭教育

從收到這個檔案後，前後看了好幾遍，真的我們的教育方法只能在"趕課"和應付變化速度如白雲蒼狗般的教育政策中度過嗎!?
雖然我無法主導教育政策的方向，但是我想我應該可以在自己的本份內，盡自己最大的努力，給"未來的人民"一個最有用的幫助，幫助他們學會學習的方法!提供學生適應"未來"的能力，

全球化時代，「移動力」就是競爭力。

美國百年來幅度最大的一次教改。他們的目標很清楚：減少美國的「全球文盲」（global illiteracy）。

從四大方向提升學生能力：

一、增加認識世界文化與語言的能力。

二、增加思考的彈性。

三、聰明運用資訊科技的能力。

四、人際關係的能力（ＥＱ）。

哈佛大學從二○○二年開始第五次的課程改革，歷時四年完成。最重要的改變是，一、減少必修課，增加選修，讓學生增加專業上跨領域移動學習的機會；二、增加必修的國際通識課程，讓學生成為全球公民而不只是美國人；

[@more@]

我們所需要的不只是帶得走的能力，或者僅僅是語言的學習！

對於文化的包容力、適應力。

對於生活差異的適應力、容忍力。

對於學習的態度永遠充滿新鮮的好奇心。

需要開闊的心胸！需要細緻的觀察！

放大美好的部份，放下自己覺得不好的部份！

教育的未來

[轉貼]我們所面對的，將會是什麼樣的未來？
網路城邦朱學恒部落格2007.4.5
我們所面對的，將會是什麼樣的未來？
你知道嗎？
請先看完這段影片吧！

身為一個教育工作者，這世界正在急速改變
在變動中，我們不一定有機會成為帶動浪潮的人
但是在浪濤中，我們有選擇正確方向的機會
大家共勉之

[@more@]2006 年，位在科羅拉多州的一所默默無聞的公立高中Arapahoe剛

結束暑假；新學期開始的時候，校長請該校科技中心的負責人Karl
Fisch為老師們解說一下目前教育界的技術發展和趨勢。正好Arapahoe高中獲得了一筆基金會的贊助，幫學校換了兩百多台的電腦，於是Karl就
決定以讓老師瞭解未來趨勢的角度來製作一套投影片，希望他們可以知道自己面對的是什麼樣的挑戰，並且進而能夠讓高中生們面對這樣的改變。Karl從書
籍、網路、政府資料中整理出了一些數據，並且用淺顯易懂的比喻加入投影片中。（這些數據來自於「世界是平的」作者、教育界的知名人士、美國前教育部長、
美國勞工部、麻省理工學院等等......）

在做好影片，配上音樂之後，他把這個影片取名為「Did you know?」；在校內老師面前第一次播放的時候，他還覺得忐忑不安，但幸好底下老師的
反應很不錯，讓他覺得這影片似乎達成了他想要傳達的效果。

不過，他錯了。這達成的效果比他想像的還要大。

過了幾天之後，他把這段投影片放到自己的Blog上面供大家觀看。

立即有來自各地的使用者對這投影片感興趣，要求授權讓他們使用在不同的地方。熱心的使用者將檔案改編，重整，上傳到Youtube上和提供各種不同的格
式。其他人則是轉寄、上課時播放給自己的學生看，研討會時拿來作引言......

到了現在，這個影片光是在Youtube上就有超過十種版本，將近兩千人把它加為最愛，三百多則對這個內容感到震撼的留言，全部瀏覽人次超過五十萬人以
上。（這還不包括在網路以外的地方觀看的人數）

而我看到這影片的時候是在美國休士頓的Rice大學，現場聚集了全美知名學府的研究者，還有許多來自世界各地的學術界人士；掌握上億美金基金會教育經費
的計畫負責人在會議一開始的時候一句話也不說的直接開始播放這個影片。

我們必須教導現在的學生，畢業後投入目前還不存在的工作...
使用根本還沒發明的科技...
解決我們從未想像過的問題。

影片播放完之後，現場一片寂靜，而她繼續接道：「轉變，正在發生。各位，我們所推廣的開放教育就是在為了這個趨勢作準備......」

這個影片之所以讓人感到震撼，並不是因為它使用了華麗的特效或擁

有超級大明星的陣容。它的震撼之處在於其中所引述的都是事實。它讓現在是世界第一強國的
美國中教育界的佼佼者感到震撼，更讓環境、資源遠遜於美國的我感到震撼，我更覺得「我們」（父母、師長、教育家、政策決定者、立法行政官員）都應該一樣
感到震撼。

美國前教育部長Richard Riley認為...
2010年最迫切需要的十種工作，在2004年時根本不存在。

因為這世界演變的快速已經遠超過我們的想像，我們本來應該要引導、協助新的世代面對這個劇烈變動的世局。但我們武器配備落後、訓練薄弱，更有各種各樣的
強大的敵人虎視眈眈......我們和這些新的世代真的做好準備了嗎？

任天堂光是在2002年就投資一億四千萬美金進行研發。
美國聯邦政府花在教育研發上的經費還不到一半。

確實，驚天動地，以十倍速爆炸成長的事件正在發生。傳統的學習與教育系統都面對了最嚴苛的挑戰，對企業的忠誠度降低、對科技的依賴度增加，科技的進步又
讓不會使用科技的人更加弱勢和絕望......

根據估計，《紐約時報》一週所包含的資訊量...
比十八世紀一個人一生可能接觸到的資訊量還要多。

這是一段真實的故事：紐約時報在2007年4月2號的科技版用不小的篇幅報導了我們進行的開放式課程翻譯計畫。而這個記者是在Youtube上面看到台
灣一家虛擬媒體製作公司對我們訪談的影片，因此而對我產生興趣，這才找上我的。

隨即，新聞登出第二天我收到一封請求我幫忙的信件，寄信者是在看到報導之後在網路上找到我的Email而寄信過來請我幫忙翻譯麻省理工的一個網路廣告相
關計畫。

這個人叫做Andreas Ramos，他是矽谷一家新創公司Position2的執行長。這家公司的工作是網路廣告代理搜尋最佳化。（聽起來很繞口對
吧！）他的工作是把客戶所購買的搜尋引擎廣告效果最佳化。Google贊助了麻省理工價值四十五萬美金的網路廣告，但關鍵字和必須由他們自行管理。所
以，麻省理工找上了Andreas Ramos，而他額外替麻省理工編寫了48,548個額外的關鍵字，並且透過演算法和網路行銷的技巧進行全球化的推
廣。

結果呢？這些廣告每天的點閱次數從52次增加到17,650次，每次點閱所花費的廣告費用降為十分之一......

這個故事完全是真實的，但不過三到四年前，這裡面的技術、工作和機會，幾乎是完全不存在的。

所以，如果你的孩子不想當醫生、不想當太空人，而告訴你他們想要當網路廣告搜尋最佳化工程師的時候，你該怎麼辦？

對於這樣劇烈的跳躍和變化，我認為，知識的自由分享和創意是最重要的解決方案。（也因此我才要投入自己的時間和金錢進行開放式課程的推廣與分享）

唯有知識可以自由分享，人類才能夠創造出更多的知識，解決更多的問題，作出更正確的選擇。想想看，如果這個社會上的階級區分成「有錢」接受教育和「沒
錢」接受教育這兩種；這還有什麼平等可言？

唯有跳躍性思考的創意才能夠迎接十倍速變化的世界。孩子們擁有結合包容和遠見的創意，才能看穿下一個世代的循環。線性按部就班的思考模式已經趕不上整個
世界局勢的變化，唯有跳躍、不受傳統規則束縛、激烈變革，直接得出結論的創意訓練才能夠及時提出解決方案。

在中國，智商排名前四分之一的人...
比北美洲的總人口還要多。
對全世界老師的意義：他們的優秀學生，比我們所有的學生還要多。

這些驚天動地的轉變正在發生，你已經知道了，然後呢？

有用的軟體zoomit

ZoomIt 是由微軟開發的免費綠色軟體

官網:Homepage
下載:download

安裝:
下載後解壓縮即可使用。

執行:
點選ZoomIt.exe檔案，在畫面的右下角就會出現 ZoomIt 的圖示。

操作方法及功能介紹:

• Zoom (桌面放大鏡)
  按 Ctrl+1 可啟動桌面放大鏡功能。ZoomIt 的桌面放大鏡並非局部放大，而是整個螢幕放大，您可以移動滑鼠指標來移動放大的位置。
  放大/縮小: 滑鼠滾輪 (或上下方向鍵)
  Esc鍵取消該功能。


• Draw (桌面塗鴉)
  按 Ctrl+2 可啟動桌面塗鴉功能。
  更改畫筆粗細: Ctrl+滑鼠滾輪
  更改畫筆顏色: r - 紅色、g - 綠色、b - 藍色、o - 橘色、y - 黃色
  畫直線: Shift+滑鼠
  畫箭號: Ctrl+Shift+滑鼠images
  畫矩形: Ctrl+滑鼠
  畫橢圓形: Tab+滑鼠
  進入白板模式: w (white 白色背景)、k (black 黑色背景)
  進入打字模式: t(目前無法輸入中文字)
  Break Timer (倒數計時器)
  按 Ctrl+3 可啟動倒數計時器。
  倒數計時器預設是倒數 10 分鐘，您可以自行設定 (1- 99 分鐘)。

[@more@]

PDF檔案近來不要直接線上開啟，當機時就遭駭客植入木馬！

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090224/35/1ezt9.html

趨勢科技今發佈一線上文件的駭客攻擊事件緊急提出警告，趨勢科技指出，駭客近來針對Adobe Acrobat相關系列產品展開安全漏洞攻擊，如果使用者在線上直接開啟PDF檔的文件，就可能造成電腦當機的現象，PDF檔案也無法開啟，在這個當下，就可能遭受駭客植入BKDR_NETCL.A、EXPL_EXECOD、AJS_SHELLCOD.JS、TROJ_AGENT.ZWQA、TROJ_FAKEAV.LKQQ 等五隻惡意程式，要使用者格外小心，最近千萬不要直接在線上開啟PDF檔案。

趨勢科技發現有關安全漏洞的產品包括Adobe Acrobat Pro 9.0.0、Adobe Acrobat Reader 9.0.0、Adobe Acrobat Pro Extended 9.0.0、Adobe Acrobat Standard 9.0.0等產品，除了9.0版本之外，更早期的版本也都在安全漏洞的攻擊之中。

使用者的電腦一旦被植入木馬，除了可能被盜竊個人資料之外，使用者的電腦更可能成為駭客發送垃圾郵件的僵屍電腦。

趨勢科技也提醒使用者，除了近期不要在線上直接開啟PDF文件檔之外，也盡快用掃毒軟體進行掃毒，並且隨時留意Adobe官方所釋出的安全漏洞修補程式，以隨時更新。